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科学研讨重实效,深入交流共提高 ——威尼斯游戏官网高中部微教学研讨活动

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“微教学”展示活动


《普通高中课程标准(2017年版)》颁布已近一年,威尼斯游戏官网高中部组织了系列活动促进教师学习,如聘请专家进行课标解读、组织教师进行自学、教研组集体进行研讨等。


该活动以教研组为单位进行,旨在促进教师对教学重点、难点环节、教学的关键内容的设计进行深入思考,帮助教师在实践中进一步理解新课标,通过同组教师的展示、交流与讨论,促进教师共同提升专业水平。


所谓“微教学”就是针对某一教学重点、难点或关键内容进行的设计和授课,一般在10分钟左右。

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2018年12月份富力城校区教学处组织开展了“微教学”展示活动。

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展示活动

数学教研组


数学教研组,以通过对数学中一些小问题的深入挖掘,重新认识知识的本质,梳理教学思路,设计教学环节,提高青年教师的业务水平为主旨开展了活动。教研组长肖志军老师指出数学中的很多小问题,都值得威尼斯游戏官网深入挖掘条件和背景,换个角度看待同一个问题,会产生不同的解决方法,而对比这些方法,会使威尼斯游戏官网对问题有更深刻的理解和感悟,提高平时教学的有效性,而教研组老师之间的切磋和交流又可以达到相互促进,刺激思考,共同提高的效果。

微课展示

数学组安洋洋老师微课展示

年轻教师首先进行了分享,其中安洋洋老师与大家分享了微专题《向量投影的应用》,她认为教学中学生若能抓住数量积的几和尼斯游戏官网庖澹ü谓岷系姆椒梢约蚧蛄吭怂恪


数学组王莉老师微课展示

王莉老师为大家讲解了微专题《圆锥曲线定义的应用》,提出高三的复习尤其要回归数学概念本身,注重联系和拓展。


谷红霞老师的板书

谷红霞老师为老师们展示了微专题《用向量证明三角形三条中线相交于一点》,在此过程中着重演示了教学难度突破的方法以及教学中学生实际存在的问题,深入浅出,她最后画龙点睛地给出了向量法解决几何问题的意义在于使得问题解决的过程程序化,为计算机的应用提供了便利的条件。


数学组教研组长肖志军老师做点评

组内的其他教师分别选取不等式、三角函数、解析几何、数列、平面向量的重点内容进行了展示。


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展示活动

英语教研组

英语教研组,开展了新课标指导下的课堂设计微教学展示。

高一英语备课组长柯庆红老师进行微教学展示

高一年级的柯庆红、徐林和刘翠艳三位老师结合新课标对文本的要求,利用活动观理论支持,如何设计文本解读中的WHAT?WHY?HOW?进行了微教学展示。三个微教学展示均遵循英语学习活动观,教师对课程的六要素进行整合,以主题为引领,以语篇为依托,将语言知识学习,文化内涵理解,语言技能发展和学习策略运用融合在学习理解,应用实践和迁移创新三类互相关联的语言与思维活动中

高二英语备课组长刘铮老师进行英语微教学展示

高二年级的徐蕾老师和郭敏老师设计了A Night the Earth Didn’t Sleep两节同客尼斯游戏官网旃梗膬趵鲜φ故玖送晟瓢娴腏ohn Snow Defeats King Cholera,刘铮老师展示了Body Language。她们在深入研读新课标的同时,把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联并对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。

高三英语备课组长杨斌老师进行英语微教学展示

高三年级的老师紧紧围绕新课标的理念进行文本分析,同时文本分析中注重对学生思维能力和文化意识的培养。其中杨斌老师的课关注了对学生价值观的培养;关欣老师的课关注培养学生的创新精神;杨秀艳老师的课注重培养学生在不同文化背景下相同的体态语言所表达的不同含义。

英语组教研组长梁卫红老师做点评


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展示活动

物理教研组

物理教研组,开展了旨在进一步促进教师教学水平的提高,引导教师注重教学细节与教学模式的思考的微教学展示活动。每位教师选的课题都是日常对教学中自己思考最多,创新最多,最感兴趣的问题,使教学研讨价值更高,引发思考和思想碰撞最多的内容。

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物理组赵春英老师进行微教学展示

赵春英老师展示了密立根测油滴带电量实验,通过分析对比两个版本的教材,引导学生重视知识的本源,同时学会挖掘教材和利用教材,培养学生基于教材通过自己设问的方式加深对知识和方法的理解。李向峰老师结合教材中出现的经典试验与同事们分享近现代物理学的一些成果.高站位的阐述科学的内涵已经对科学模型的解读让人耳目一新,使得老师们对科学思想有了不同的思考。

李向峰老师结合教材中出现的经典试验与同事们分享近现代物理学的一些成果.高站位的阐述科学的内涵已经对科学模型的解读让人耳目一新,使得老师们对科学思想有了不同的思考。

赵彤老师选题为生活中的现象超重和失重,创设贴近学生生活的物理情景,从学生实际情况出发,挖掘学生思维错误和解题困难的原因,用学过的牛顿定律分析其中受力和运动的关系,指导学生找出解决问题的关键。组内的其他教师分别就如何构建物理模型、实验教学和改进、对一道高考题的思考、深入理解牛顿第二定律进行了微教学展示。

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物理组窦维霞老师进行微教学展示


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物理组教师热烈研讨

组内的其他教师分别就如何构建物理模型、实验教学和改进、对一道高考题的思考、深入理解牛顿第二定律进行了微教学展示。



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展示活动

化学教研组

微课展示

化学组马炜老师进行微教学展示

化学组厉红老师进行微教学展示

化教研组研讨

化学教研组,开展了深入研究一些教学重难点,探求省时高效的教学方法,全方位提升任课教师的教学能力,优化课堂教学结构,最终实现提高教育教学质量的研讨活动。组内中青年教师在新课标理念的指导下进行了微教学展示。教师们展示中注重新课标理念的体现,聚焦核心概念,彰显知识的功能价值;基于主题认识模型,结构化组织教学内容;创设真实问题情境,联系生活实际,拓展视野;设置学习理解、应用实践和迁移创新的能力活动任务进阶;外显思维过程方法,转变原有认识方式,发展学科核心素养;关注学生能力发展,能够根据学生的特点去设计教学活动,让学生经历知识形成的过程。随后组内老师结合展示的主题进行了研讨,老师们在研讨中坦诚直言,相互学习、反思。本次活动让教师参与了教研、投身于教研,而且在浓郁的教研氛围中,大家真正享受了教研。



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展示活动

生物教研组

微课展示

生物刘亚男老师微课展示

生物组老师们在观看微课展示

生物教研组,郭洁老师通过分享备课组自编题目,旨在引导学生能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。

刘亚男老师通过微课《Ti质粒——土壤农杆菌转化植物的有力武器》,以此帮助学生在理解生物学概念性知识的基础上形成生命观念,并能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。

艾莹老师的微课《甲状腺激素的调节机制》,以此来突破重难点以及培养学生分析问题和识图能力,并帮助学生形成科学思维的习惯。

随后教研组长岳进和其他教师作了精彩的点评,指出这三节课脉络清晰,各具特色,充分体现了不同年级的教学特色,并分别指出三位老师此次活动中的长处和提升的空间。



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展示活动

历史教研组

微课展示

历史组李建靖老师进行微教学展示

历史组冉京老师进行微教学展示

历史教研组,开展了旨在运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源的研讨活动。李以学老师展示了一节贴合当下热点的微课《经济全球化的实质》,教师从经济全球化的概念入手,通过生活中的实例来感受经济全球化加深了对经济全球化实质的理解。王伟伟老师展示了《两次工业革命·英国》、冉京老师展示了《克伦威尔与英国革命》,李建靖老师分享了《君主立宪制的确立》,三节紧凑的微课教学,重点培养学生独立思考历史问题、材料解析的基础能力。张杰老师展示了《俄国十月社会主义革命》,重点是过史料分析,培养学生的历史思维习惯和能力,同时坚持价值观的引领和渗透,凸显历史课独特的“情感、态度、价值观”的教育功能。



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展示活动

地理教研组

地理教研组,活动的目的在于通过对地理教学中的一些重难点问题的探讨,梳理教学思路,设计教学环节,学习解读新课标,提高老师们对新课改的认识,探讨如何在课堂上潜移默化的培养学生的核心素养。田思宁老师展示了 “地理景观的描述”,教师以“黄山游学归来的对话”引入课堂,生动有趣,强调地理来源于生活,给人以惊艳的感觉。刘晓曦老师展示了 “工业区位”, 教师以问题引导课堂教学,教学设计逻辑性强,并强化了落实,使高三复习备考工作有针对性。

微课展示

地理组刘晓曦老师进行微教学展示

刘晓曦老师展示了 “工业区位”, 教师以问题引导课堂教学,教学设计逻辑性强,并强化了落实,使高三复习备考工作有针对性。


地理组研讨

全组老师结合新课标新课改,研讨了如何创设问题情境,体现地理思想和方法,强化人地协调观、地理综合思维、区域认知、地理实践力等学科核心素养。



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展示活动

政治教研组

微课展示

政治组蔡惠琴老师进行微教学展示


政治组王立军老师进行微教学展示

政治教研组,开展了旨在注重从博大精深的优秀传统文化中挖掘教学资源,通过切磋和交流,相互促进,共同提高为目的的活动。组内蔡惠琴、佘懿、蒋永明、郑国忠和王立军老师围绕着《传统文化的继承》,依次展示了自己的微课。老师们结合北京高考试题秉承弘扬和传承中华优秀传统文化的特点,发挥多媒体教学的优势,结合教学实际,创设问题情境,展示中华优秀传统文化的丰富内涵、独特魅力和时代价值,增强对中华优秀传统文化的认同。随后,教师们对传统文化进行了专题研讨,深刻理解中华传统文化的价值和魅力,增强文化自信和民族自豪感,更有利于在以后的教学中凸显政治学科的思想教育和价值引领的作用。


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   相对于较宽泛的传统课堂,“微教学”具有问题聚集、主题突出、内容精简的特征,也更贴合教师研究性学习的需要。本次“微教学”展示活动,不仅搭建了教师交流研讨的平台,促进教师之间相互学习、交流,协同进步,还激发了大家课标、重难点教学内容研讨的热情,促进教师的专业成长和课堂高效的提升。


微教学


end


         撰稿:教研组长、孙颖瑜

  责编:叶欣  孙睿东

编辑:张杰、刘琳


工大附中

          微教学

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