校园新闻

经验困惑分享 助力教师成长 ——工大附中初中部青年教师沙龙

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一起做个热爱教育并热爱生活的人?

这些教师个个教育有方

他们还在交流“秘方”

他们无私分享经验

他们共同探讨问题

他们致力改进实践

只因爱如潮水、智慧如海

2022年5月25日,工大附中初中部青年教师协会开展了线上“经验困惑分享 助力教师成长”交流活动。初中部教育教学干部及来自垂杨柳校区、首城校区和东校区青年教师,共31人参加活动。

首先由教学副主任高颖介绍活动流程。沙龙活动从4月24日开始筹划、征集、组织、到开展,收到18位青年教师上交教育故事和带班方略27篇,梳理出教师提出的班级管理和个别生教育问题27个,课堂教学及教师专业成长问题11个。学校从帮助青年教师成长的角度出发,采用青年教师沙龙的形式,让青年教师分享成功的经验,并邀请有经验的老教师给青年教师做具体指导,让青年教师在学校和老教师的关心关爱中、在同伴互助中成长,以此激发青年教师“立德树人”的教育情怀和教育担当。


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高颖副主任介绍活动流程


初一年级青年班主任吕泽田老师与大家分享了《润物无声 教育无痕》为题的教育案例。吕老师通过观察学生阿忠的日常行为、通过与班干部座谈、与家长沟通等方式,全面深入了解该生情况。 吕老师认真分析后,采取了四项教育措施:无意聊天,让学生自己发现问题;以自身成长经历为例,引导学生自己寻求解决问题的方法;“刻意”观察,“无意”表扬,及时给予阿忠肯定;召开主题班会,引导学生用发展的眼光看待身边的同学,帮助阿忠找到归属感。

吕老师在案例反思中谈到:努力挖掘学生心中的善,比一味地批评更有意义!有时候孩子更追求平等性的交流和对话,需要获得更多的情感共鸣。孩子的成长是过程性的,当孩子出现问题时不要指望他能够一次性改正,在教育中威尼斯游戏官网可以蜻蜓点水、慢慢渗透,将无痕的教育灌溉其中,助力孩子实现“苟日新,日日新,又日新”的成长。


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吕泽田老师分享教育故事


初二年级青年班主任赵佳佳老师从三个方面交流了自己的带班方略:班级情绪管理、班级制度管理和班级危机管理。

她总结了处理一般情绪问题学生的方法:

倾听(学生梳理个人情绪的过程)——理解(表达对学生情绪现状的态度)——表态(给出不赞同学生处理方式的观点)——建议(提出合理解决问题的方式)。对于个性学生情绪问题处理方法:严慈相济,批评与说理结合;避其锐气;击其情归;保留底牌,使得教育力度最大化。对于全班学生情绪问题的解决办法:给班级决定找一个无法拒绝的理由。

对于班级制度的管理,赵老师既有刚性的约束又有温情的管理,她发明并使用了各种小妙招:如颁发提前吃饭特效券、违纪行为处理告知单、核心价值风尚卡等,对学生行为及时反馈、赏罚分明、正向强化。

对于班级危机处理,赵老师从校园、班级、学生的角度入手,采用以防为主,防患于未然;重点人物,重点管理;多方联动,形成合力;善用机会,转危机为机遇等方式,从以上管理措施中充分体现了班主任不断思考和勤于实践的智慧。


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赵佳佳老师分享带班育人方略


这次交流活动,学校特别邀请带班经验丰富的初一7班班主任杨海霞老师进行了班级管理经验介绍。杨老师针对青年班主任遇到的常见困惑,毫无保留地将自己的带班经验倾囊相授。如班级积分制度管理如何长效,作业上交如何又快又齐,班主任繁忙的工作如何有序、轻松、高效完成等问题,谈班级积分制度的自下而上形成过程,各种奖惩措施的实施,培养班干部责任担当的过程及班级管理效果。

杨老师还就线上班级管理跟老师进行了分享,如指导学生继续用好个人成长手册,科学合理制定时间管理计划。召开班干部例会探讨自主学习、自主管理的方法,召开分层薄弱生同学、家长会,提出居家学习建议、帮扶措施、指导家长关注孩子心理健康等。班级管理张弛有度,严而有格、严之以恒。对待学生严中有爱,刚柔并济。苏霍姆林斯基曾说:“班主任老师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是一种母亲的温存,睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”杨老师说:教师表现出和善,学生就会变得友好;教师敢面对困难,学生就知难不退;教师善于宽容,学生就会谅解;教师言词充满进取的意志,学生就精神抖擞。”

最后,杨老师谈到了同事的认可和赞扬、家长的尊敬和关怀、学生的爱戴和依赖,使本人在平凡的岗位上享受着教育、体验着幸福。


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杨海霞老师介绍班级管理法宝


初二年级组长、朝阳区语文学科优秀青年教师赵旭冉以《研磨方得好滋味,历久弥香再回温》为题,谈如何备一节研究课。赵老师在一个月内上了三节公开课, 4月22日完成区公开课《好“语”知时节,当初乃发“声”》 ,5月19日完成国培课《跟着陆游游乡村,赏景悟理品人文》, 5月25日完成职评课《剧本杀:梦回大唐之三老迷踪》。她总结了备课四得:如何备得更准确,如何备得更高效,如何备得更有趣,如何备得更有特色。赵老师以其中一节课《跟着陆游游乡村,赏景悟理品人文》为例谈备课思考:备课标、备教材、备学生、备教学目标、备教学设计、备特色和反思。课堂上赵老师充分并灵活利用了Classin的各项功能,如互动功能、展示功能、分组功能、反馈功能等。学生在规定的时间内能有感情的朗读,能抓住重点词语品析诗歌的情感,能知人论世体会到诗中蕴含的哲理。最后的写作任务是游览完山西村,小组合作以山西村旅游推广人身份,从多角度为山西村官方微博写文案。一节成功的课背后蕴藏着老师大量的思考和准备,这样的课堂才能激发学生的兴趣、引发思维碰撞的火花、提升学科素养。


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赵旭冉老师分享备课心得


德育副主任赵金凤以“有心、用心、耐心”为题,以一个老班主任的身份,跟青年教师们探讨班级管理和个别生教育及处理突发事件的问题。

赵主任整合并分析了青年教师们提出的工作困惑和问题。她首先谈到了班主任工作的“有心”。她让教师们对照权威教育专家的标准和自己的带班经验对自己和所带班级进行定位——“看看你是第几层?”即班主任五境界和班级五层次,并突出强调班级五层次可概括为:外显有规,内涵有德。目的是提升青年教师对班主任工作的标准和认识。然后以一个日常案例为切入点,重点讲了班主任的“用心”,即如何做到“有秩序”“有支持”“有关爱”。以“人治与法制”“自治与德治”为理论基础,从三大方面谈如何进行班集体建设和管理。接着她针对班主任提出的个别生教育问题,告诉班主任教育个别生的方法和解决突发问题常见的流程,谈班主任工作更需“耐心”。她用幽默的话告诉年轻班主任,对待特殊学生要时刻保持一颗“初恋的心”。

最后她给青年教师们推荐了一个年轻教师的班主任工作分享——“聊聊威尼斯游戏官网和学生和抖音的那些事”。她希望青年教师要发挥自己跟学生年龄差距小的优势,用智慧和耐力弥补工作经验的不足,要把握时尚元素(学生的心理情感特征及需求)紧扣时代脉搏(双减背景下如何立德树人),开阔视野,多方面汲取营养,用心用力地做好教育教学工作。


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赵金凤副主任与青年班主任交流


工大附中垂杨柳校区主管巴志东副校长对参加活动的老师提出了两点希望:一是要深入学习习近平总书记提出的“四个引路人”——做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人之要义;二是教师要耐得住寂寞,沉下心来,关注细节,追求极致,培养匠心精神。


本次初中部青年教师线上沙龙活动,既是对优秀青年教师们之前工作的一次总结和展示,也为广大青年教师今后的成长指明了方向。相信在学校提供的青年沙龙这个优质的平台上,青年教师们一定会不懈努力,提升自己的专业能力和内在素养,在工大附中这片沃土上挥洒他们的青春与汗水,努力创造工大附中美好的未来。

撰稿:高颖    赵金凤

审稿:巴志东

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